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杨志娟:知行合一理念——历史追溯、政策意蕴和实践模

2021-11-04

知行合一理念——历史追溯、政策意蕴和实践模式

燕学敏:中小学课堂差异教学评价体系的建构与反思

2021-11-04

差异教学是实现优质教学的重要途径,在追求优质教学的理论与实践过程中,会面临教学改革与固有评价制度、改革的践行者与改革之外的评价者之间的矛盾

张宁娟:新时代学校德育工作的三个基本问题

2021-09-04

2021年4月16日于中国教育科学研究院2020级访问学者公共课程专题讲座上的交流内容整理而成

以完整的教育培育坚强的心灵——项贤明

2020-12-25

有那么一段时间,身穿印有德国哲学家尼采这句话的文化衫,成为流行于青少年之中的一种时尚:“That which does not kill us makes us stronger.(那些没能杀死我们的,使我们更强大)”。

中国教师报:从“习本课堂”到“习场”可以建设什么样

2020-12-25

从管理架构 课程范式到教师转型的全方位改革 这样的校园最终会实现处处有习场 时时能习得 人人在习学 ……

领域前沿丨学生在知识、信息网络中的地位和作用

2020-12-25

与传统教学模式下,学生作为教育的接受者和被动者的地位不同,知识网络教学是从事精神生产,是指帮助对象在品德智力、体质等方面打下良好的发展基础,而这个对象就是学生

人工智能课程设计,如何从“等车来”转换为“先上车”

2020-05-25

人工智能就像一列高速火车,它临近时你听到了轰隆隆的声音,在你期待中却一闪而过,远远地把你抛在身后。