知行合一理念——历史追溯、政策意蕴和实践模式

差异教学是实现优质教学的重要途径，在追求优质教学的理论与实践过程中，会面临教学改革与固有评价制度、改革的践行者与改革之外的评价者之间的矛盾

2021年4月16日于中国教育科学研究院2020级访问学者公共课程专题讲座上的交流内容整理而成

有那么一段时间，身穿印有德国哲学家尼采这句话的文化衫，成为流行于青少年之中的一种时尚：“That which does not kill us makes us stronger.（那些没能杀死我们的，使我们更强大）”。

从管理架构 课程范式到教师转型的全方位改革 这样的校园最终会实现处处有习场 时时能习得 人人在习学 ……

与传统教学模式下，学生作为教育的接受者和被动者的地位不同，知识网络教学是从事精神生产，是指帮助对象在品德智力、体质等方面打下良好的发展基础，而这个对象就是学生

人工智能就像一列高速火车，它临近时你听到了轰隆隆的声音，在你期待中却一闪而过，远远地把你抛在身后。